lunes, 18 de julio de 2011

Capacitación Docente. Octavo y último encuentro.

Entrega del Trabajo Autónomo.
Puesta en común-

Objetivo:

Analizar con una actitud crítica y reflexiva el marco teórico referido a las Prácticas del Lenguaje, su enfoque para la enseñanza y sus propósitos , según el Diseño Curricular para la Escuela Primaria, Primer Ciclo y lo referido al Segundo Ciclo Tomo 2º (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Dirección General de Planeamiento)


Estrategia metodológica:

Al responder a los requerimientos de cada pregunta reconocer
¿Para qué?
¿Por qué?
¿Cómo?


Considerar los tipos de conductas a evaluar según el modo cómo se aprende

1) Conocer-------------------------------------Recibir.
2) Comprender-------------------------------Responder.
3) Analizar------------------------------------Organizar.
4) Aplicar-------------------------------------Valorar.


Considerar el modo de proceder por

1) La información nos permite RECORDAR.
2) La comprensión nos llevar a ELABORAR
3) La aplicación nos posibilita USAR.


TEMA UNO


Referencia bibliográfica de base;

Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Primer ciclo.
Prácticas del Lenguaje. Página 357 y siguientes

1)Confeccione un cuadro esquemático mencionando los propósitos que se asumen en el Primer ciclo (Prácticas del lenguaje) Luego elija tres de ellos y destaque, a su criterio, la importancia que reviste cada uno.

2)Fundamente y ejemplifique la manera eficaz de promover

a)La práctica de la lectura.
b) La práctica de la escritura.
c) La capacidad crítica y reflexiva como lectores y escritores.

3) Mencione y explique qué actividad prácticas cotidianas se pueden realizar para que los alumnos progresen como hablantes.

4) Elija dos oportunidades para ampliar y enriquecer en los alumnos sus posibilidades de comunicación.


TEMA DOS.


Referencia bibliografía de base;

Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Segundo Ciclo. Tomo 2
Página 639 y siguientes.


1) Analice porqué uno de los propósitos fundamentales de la educación general básica es “formar a todos los ciudadanos como sujetos de las prácticas sociales del lenguaje”

2) Fundamente y ejemplifique porque la formación de los alumnos en la práctica de la cultura escrita es un propósito indelegables de la escuela

3) ¿Por qué es necesario hacer de la escuela una comunidad de lectores y escritores? ¿Cómo se logra?

4) Sintetice los propósitos enunciados para que los alumnos progresen como practicantes del lenguaje, formándose como hablantes, oyentes, lectores y escritores, conscientes, autónomos y críticos.

PUESTA EN COMÚN.

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

“El alumno se posesiona como hablante, responsable, eficaz y crítico cuando se apropia de una gama importante de variedades y usos del lenguaje. El aula funciona como un ámbito de aprendizaje cooperativa cuando se internalizan situaciones didácticas que permiten la expresión de ideas, la reflexión y el análisis de contextos de enseñanza.”

“La reflexión sobre el lenguaje es eficaz cuando urge de su uso cotidiano, en situaciones de producción o de interpretación, lo cual permite elaborar respuestas a los interrogantes ante los cuales se enfrenta como oyente o como lector-escritor.”



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