viernes, 17 de diciembre de 2010

Intercambio de información

Actualmente el constante intercambio de información es un parámetro de la sociedad globalizada. La escuela no es ajena a este hecho donde la transmisión verbal circula con fluidez.
La comunicación es una exigencia de la humanidad. En la reciprocidad de referencias, acordando o no sobre ellas, es como se contruye las relaciones de la trama social. En su defecto, la falta de entendimiento produce un clima enrarecido con ausencia de cooperación.
Entre quien enseña y quien aprende hay un acercamiento expresivo. El maestro. como mediador de los aprendizajes, es consciente de las discrepancías que pueden tener sus alumnos y ha de forzarse por percibir sus causas. Si es oportuno y atinado, promoverá el diálogo para compartir y cotejar ideas.

viernes, 19 de noviembre de 2010

Para sonreir y reflexionar

Conversar o no conversar.
En el cine se daba el estreno de una película de renombre. La trama no era interesante para una pareja que se hallaba entretenida conversando. Una espectadora, ubicada en la butaca de atrás, se atreve a recriminarlos:
- ¿Pueden ustedes dejar de hablar?
El interpelado atónito pregunta:
- ¿Se puede saber por qué?
- ¡Sí! ¡Por el simple hecho de que no puedo escuchar!
- No es necesario que usted escuche.
- ¿Cómo que no es necesario que escuche?
- ¿A usted qué le interesa lo que hablamos? Sepa usted que somos novios?

La conversación didáctica

El saber hablar y conversar se aprende y perfecciona con otros.

El docente que favorece el coloquio, a su debido tiempo y lugar, ayuda a descubrir el sentido y el valor del diálogo, lo frecuente del disenso y lo importante del consenso.La conversación didáctica facilita renovadas estrategias personales y afectivas.

Bien dice el refrán que "conversando se entiende la gente," porque de ese modo se puede conocer las motivaciones ajenas.El maestro preocupado descubrirá en sus alumnos sus necesidades cognitivas y su proceder será atinado si considera las motivaciones e intereses de quien aprende.

En la sociedad como en las aulas se emiten mensajes con su interacción verbal y no verbal que influyen y facilitan su comprensión. El receptor puede interpretar correctamente o no los mensajes, aceptarlos o rechazarlos como también reelaborarlos. En eso hay un fluir dinámico porque quien emite mensajes los recibe y quien recibe los emite, puede constatar si el mensaje recibido es el que corresponde y si la respuesta es la pretendida.



En una conversación hay interacción entre los interlocutores, con sus interpretaciones y recíprocas influencias. Los contenidos verbales puede develar conductas de quienes la generan. Uno se manifiesta tal cual es cuando se expresa porque es "genio y figura hasta la sepultura" y tiende a trascender, al decir de las abuelas porque "lo que se aprende en la cuna toda la vida dura."

lunes, 8 de noviembre de 2010

Para sonreir y reflexionar

Discreción y elocuencia.
Unos presumidos jóvenes se acercaron a un campesino para hacerle una encuesta laboral. Éste asombrado por la locuacidad y el atropellado interrogatorio, se mantuvo discreto y no atinó a dar contestación alguna.
-¿Sabe usted silbar?
Por respuesta silbó muy suavecito una melodía.
-¡Bravo! ¡Bravo!
Gritaron para entusiasmarlo y entrar en confianza. Nuevamente el silencio invadió el ambiente. Uno de los muchachos lo quiso alentar:
- ¿Por qué usted no silba con energía, con más fuerza?
A lo cual le contestó con sencilla elocuencia:
- Es para no espantar a las bestias...

"La discreción en las palabras vale más que la elocuencia." (Bacón)

El contenido de las expresiones verbales es parte de la cultura oral y de las relaciones sociales. Sus enunciados guardan intencionalidad y los alcances de su interpretación son inmediatos y restringidos en cuanto al medio, al lugar y duración . De ahí el dicho popular:"Las palabras vuelan y los escritos quedan."
Quien se hace visible puede impactar por su presencia, por el tono de voz o por la firmeza de sus argumentos pero, no podrá evitar las apreciaciones subjetivas de quien lo observa.
Los mensajes verbales permiten interpretaciones subjetivas a quien los reciben. Una explicación acertada obliga al receptor a escuchar, observar y expresar, para comprender, interpretar y aceptar lo que corresponde

miércoles, 20 de octubre de 2010

Tío Sam

El apodo de "Tío Sam" es adjudicado a los Estados Unidos de Norteamérica. Dicen que hace referencia a un tal Samuel. ¿Por qué? Porque Samuel Wilson durante la contienda de 1812, por esas tierras, era quien suministraba la carne para alimentar a las tropas. Vitualla conocida como "la carne del tío Sam". De ahí el apodo "tío Sam" al gobierno de ese país. La abreviatura de esa expresión pasó a significar a los Estados Unidos. Analicemos porque. "Tío" en inglés se dice "uncle" y lo abreviaban con la letra "U", Samuel con la expresión "Sam." Entonces, por analogía "Uncle Sam" explica el origen de las siglas U.S.A ¿Será mera coincidencia? ¡Es para creer o dudar!

viernes, 8 de octubre de 2010

"El amigo ha de ser como el dinero,que antes de necesitarle, se sabe el valor que tiene." (Sócrates)

Para sonreir y reflexionar

¿Razón suficiente?

Apenas pasado unos cinco minutos, quien había recibido un dinero prestado, lo devuelve inmediatamente a su dueño.
- Pero hombre, recién te lo presté y me lo devuelves. ¿Por qué tanta prisa?
- El motivo de mi prisa es porque son falsos y nadie me lo querrá recibir.

Razón suficiente

Toda acción, en su proceder normal, se inicia en la mente de su ejecutor. Aquel que responde por su proceder sabe lo que pretende conseguir y los posibles medios a emplear.
El principio filosófico de razón suficiente afirma: "todo lo que es, es por alguna razón que lo hace ser como es y no de otra manera." Aplicado al correcto modo de pensar se deduce que todo acto humano enunciado de alguna manera tiene su razón de ser.
Quien emite un mensaje necesita ser comprendido por quien lo recibe y le otorgue un valor. En la emisión y en la decodificación es cuando pueden surgir múltiples interferencias e inconvenientes de significación y comprensión.
Filósofos y pedagogos, entre muchos, se han abocado a la problemática de la comunicación.
Las expresiones verbales, en las aulas como fuera de ellas, no están exentas de ser rotuladas como "dobles mensajes," en su producción o interpretación, afectando la sana convivencia y los vínculos sociales.

viernes, 1 de octubre de 2010

Palabra de honor

Hoy como ayer, admiramos a quienes con firmeza dieron su palabra cual garantía de honor. Cuando alguien exclama: ¡Con su palabra me basta,! surge el merecido aval de la honestidad cimentado en la dignidad de la persona.
Cuando se razona de una manera y se expresa de otra, no hay coincidencia. También puede acontecer que uno se expresa correctamente pero es interpretado erróneamente. En ambas circunstancias surgen riesgosas interferencias comunicativas.
En educación, se ha de analizar la trascendencia de la comunicación y sus mensajes verbales. El docente educa con su mediación verbal. ¿A qué se ha de ajustar para no ser interpretado incorrectamente? Esta es una problemática que exige su análisis.

Para sonreír y reflexionar.

"Cuando uno no vive como piensa, acaba pensando como vive."
(Gabriel Marcel)

Recordaba un inmigrante la arrogancia de alguien que se burlaba de sus creencias religiosas. El personaje en cuestión proclamaba su ateísmo con total desenfado, en tierra firme. Una vez embarcado, la travesía siguió sus curso según los caprichos del mar. Pero, una noche la tormenta mantuvo a todos en vilo. El famoso ateo se puso a rezar. Con curiosidad le preguntaron :
- Usted, ¿no es ateo?
- Sí que lo soy pero no en alta mar.




viernes, 17 de septiembre de 2010

Para sonreir y reflexionar.

Dos oídos y una boca.
Algunos experimentados dicen que durante el noviazgo el que siempre habla por demás es él (novio) y la que escucha embelezada es ella. (la novia) Al año de casados la que habla es ella (la esposa) y el que escucha es él. (el esposo) Al pasar los años ambos gritan y no se escuchan, pero atentamente se enteran los vecinos que escuchan todo y hablan por demas.....

Sabiduría popular

" Dios le dio al hombre dos oídos y una boca para que hable la mitad de lo que escucha." ( Proverbio Árabe)

¿Por qué ese título?

Sembrar palabras.
¡Sí! Este es el título elegido para expresar las ideas que surgen, a modo de reflexión, de la comunicación humana.
Las palabras trascienden y exhiben el modo de ser real o apaprente de quienes las expresan.
En la comunicación verbal, una mirada perspicaz y un oído atento pueden descifrar, con acierto o no, algo más que el significadeo de los mensajes recibidos.
En el quehacer cotidiano uno expresa el grado de compromiso social y responsabilidad que posee ante los hechos.
Quiera el lector considerado sacar beneficio de este texto. Ejercite con libertad y discreción su capacidad de crítica, aceptando o no lo expuesto y agregando sus vivencias personales. Si esto sucede, se da por cumplida la actual propuesta.